sábado, 25 de mayo de 2013

Editorial: Las relaciones no son como creo que deberían ser

 Mi foto                   
                                                              

            Hace algún tiempo que me ha dado cuenta de una de las repercusiones que tiene el ver el mundo ´tal cual debería ser´, especialmente referido a las relaciones humanas. Por muy avanzados y justos que nos creamos no dejamos de proyectar un mundo donde nosotros y los que piensan como nosotros se encontrarían más o menos a gusto. Esta es la razón por la que sistemáticamente nacen las revoluciones de todo cariz, porque ´no hay sueño que 1000 años dure, ni sociedad que lo resista´.
            
              En el terreno de las relaciones humanas observo que veo a los demás teñidos con la proyección con la que cubro a todas las cosas. No hay nada que me importe verdaderamente que no haya ´teñido´ del color de mis ideales. Y es que en el mismo momento en que hago esto, pongo fin a la posibilidad de observación desconflictuada del único momento donde estoy ante algo irrepetible. Es por medio de la moral donde llevo a cada cosa a adaptarse a un modelo preestablecido, apartándome de la corriente de la vida donde todo puede suceder en un instante, donde están sucediendo verdaderamente las cosas.

  Cuando observo a alguien y lo que realiza no me afecta (cosa nada fácil) veo la acción que se desarrolla como a través de un cristal. Cuando lo someto a mi juicio lo que veo es la interpretación de lo sucedido transformado por esa herramienta, eso explica que ante el mismo hecho alguien lo vea como normal mientras otro lo juzgue de intolerable.
         
         Observo que mientras estemos sometidos a sistemas que tratan de controlar los impulsos humanos por medio de normas preestablecidas con el fin de que convivamos lo más armónicamente posible, seguiremos lejos de saber convivir en libertad. Las sociedades modernas a medida que se han hecho más y más complejas nos muestran que los sistemas de convivencia que hemos utilizado en concentraciones humanas mucho más pequeñas son violentos y deterministas al extremo; y aplicados en la actual ´aldea global´ dejan ver claramente abiertas sus carnes. El efecto que tiene que todos podamos ver casi en tiempo real lo que pasa aquí y allí, deja ver con claridad que el modelo personal y social es un reflejo de lo que somos por dentro, y eso es preocupante desde el punto de vista del conocimiento y dominio que vamos teniendo y ejerciendo en la casa de todos (el planeta).
            
              Si desde estas líneas propusiera algo estaría siendo tan contradictorio como siempre. No, no pienso que se trate de proponer un modelo, sino que la acción realizada en cada momento sea el creativo fruto de ese irrepetible momento. Parece otra utopía más, pero a mi modo de ver observo que no lo es en absoluto siempre y cuando dejemos a un lado al yo, cosa francamente imposible desde el punto de vista del yo. Así que se impone la pregunta: ¿puedo ser sin ser yo para que mi relación conmigo mismo, con los demás y con el mundo en general, sea real en todo momento, y que mis acciones reflejen tan solo la naturaleza del fluir de la vida?
            
              Escuché a un físico especializado en física cuántica decir que a nivel nanoscópico lo observado por el observador determina el resultado del experimento. Eso sí, ellos dicen que esto sucede así tan solo en el mundo de lo infinitamente pequeño. ¿Determinará ese mundo infinitamente pequeño el estado de la materia densa? ¿Es el pensamiento, energía que puede determinar el estado de las cosas a través de la acción? ¿Se encarga la naturaleza de poner cada cosa en su sitio, o ese razonamiento pertenece a la moral que atribuye a la naturaleza inteligencia?
            
           Sí, es cierto que pensadores del mundo clásico de diferentes civilizaciones, y por supuesto los pensadores de los siglos posteriores, reflexionaron ampliamente sobre estas cuestiones. Ellos también tuvieron que aprender a ver el mundo de forma diferente a la que se veía en su tiempo, y aunque se toparon con su yo, se atrevieron a dar visiones revolucionarias. A mi modo de ver aunque nos esforcemos por conocer sus teorías para enriquecer nuestro pensamiento, el mundo se despliega también ante nosotros y podemos observarlo para verlo tal cual es, y actuar, o podemos juzgar lo visto y actuar según lo que dicta el ´pensamiento estándar´ del momento.

  Decido, cuando soy yo, pero ¿podría actuar sin ser nada con respecto a lo observado?    


jueves, 23 de mayo de 2013

Permacultura




La permacultura constituye un sistema proyectado sostenible que integra armónicamente la vivienda y el paisaje, ahorrando materiales y produciendo menos desechos, a la vez que se conservan los recursos naturales; es el diseño de hábitats humanos sostenibles y sistemas agriculturales, que imita las relaciones encontradas en los patrones de la naturaleza.

VOY A TRATAR DE REFLEJAR ALGUNAS POSTURAS A FAVOR Y EN CONTRA DE LA PERMACULTURA. GRACIAS A LOS IMPULSOS Y A LAS CRÍTICAS UN SISTEMA PUEDE DEMOSTRAR SU PRÁCTICIDAD ADEMÁS DE IR DEFINIÉNDOSE.


CRÍTICOS:

ALGUNAS VERDADES SOBRE LA PERMACULTURA

DEBATE EN TV2: alimentos ecológicos, ¿timo o realidad? (minutos del 3 al 31)

BLOG DE JOSÉ MANUEL MULET (bioquímico)



INFORMATIVOS / A FAVOR:

DEFINICIÓN DE PERMACULTURA

VÍDEO DEL CONSIDERADO PADRE DE LA PERMACULTURA BILL MOLLISON

APUNTES SOBRE BILL MOLLISON, CONSIDERADO COMO EL PADRE DE LA PERMACULT.

DOCUMENTAL: PERMACULTURA... PERMAQUÉ (el escarabajo verde TV2)

BLOG PERMACULTURA EN MADRID

BLOG NUEVOS RECOLECTORES

BLOG ECOHERENCIA

WEB PERMACULTURA BARCELONA

WEB ECOAGRICULTOR

Cocinando la Transición – Apuntes para una Permacultura Urbana

COMUNIDAD DE PERMACULTURA DE BARCELONA

LOS ANIMALES EN LOS SISTEMAS DE PERMACULTURA

LA CULTURA DE LA SENSIBILIDAD NATURAL

ES HORA DE APRENDER PERMACULTURA

PROYECTO: BUSCANDO LA PURIFICACIÓN DEL AGUA RESIDUAL



Ciencia viva and Zentrum: ciclo Quantum ergo, la física cuántica al alcance de todos

Quantum ergo




He asistido a casi todas las charlas-coloquio de este ciclo de divulgación de la física cuántica. Agradezco a estas dos asociaciones esta interesante iniciativa que trata de acercar un campo de la ciencia que está presente en prácticamente todos los grandes avances científico-tecnológicos de al menos las últimas 6 décadas.


BLOG DE LA ASOCIACIÓN CIENCIA VIVA (puedes ver los vídeos de las conferencias del ciclo) 


CICLO QUANTUM ERGO: FÍSICA CUÁNTICA PARA TODOS 


EL PLACER DE DESCUBRIR (RICHARD FEYNMAN)


LA MECÁNICA CUÁNTICA EXPLICADA POR R. FEYNMAN


RICHARD FEYNMAN, EL ÚLTIMO VIAJE DE UN GENIO


GRANDES MISTERIOS DEL UNIVERSO I (DOCUMENTAL)


GRANDES MISTERIOS DEL UNIVERSO II (DOCUMENTAL)










lunes, 13 de mayo de 2013

La educación alternativa: el nuevo paradigma educativo ante la educación ´estándar´


                  

   Para aquellos/as que conocéis este blog puede que os extrañe ver este mismo artículo cada cierto tiempo, pero es que cuando considero que le he añadido suficiente información nueva lo vuelvo a publicar, así que siempre que lo volváis a ver es que tiene añadida nueva información.   


  Son bastantes las voces que se alzan demandando un  nuevo enfoque para la educación, se habla hasta de un nuevo paradigma basado en un enfoque más humanista y solidario con el planeta y todos los seres que lo pueblan. Es evidente que una de las grandes tareas del ser humano es la educación pues es la forjadora de las personas que conforman la sociedad; además no tenemos que olvidar la recomendación de la UNESCO de no dejar de formarse durante toda la vida. 

   Desde finales del siglo XIX, con  el auge de la revolución industrial, algunas mentes preclaras se dieron cuenta que la educación, como es lógico, estaba adquiriendo los tintes de la época, y que con la euforia del momento se estaban diluyendo aspectos esenciales. Se tendía a educar a los ciudadanos para convertirse en piezas útiles de un sistema basado en buena parte en la libre adquisición y circulación del capital como medio de universalización del desarrollo y poder colectivos, y primaba mucho menos el tratar de enseñar a descubrir y desarrollar las aptitudes personales como medio de autoconocimiento consciente. Y desde luego educar enseñando a saber ir al encuentro de la libertad personal, del criterio propio, del pensamiento equilibrado y de la gestión inteligente de las emociones. Así que algunas de esas personas, y otras pertenecientes a generaciones posteriores, plantearon modelos educativos alternativos que trataban de resaltar la importancia de los valores humanos con el fin de proyectar un modelo social tendente al equilibrio. Aún así no debemos olvidar que cada sistema alternativo propuesto parte de una concepción ideológica concreta que hay que identificar y analizar primero para poder conocer el sistema que propone. 

   Con el correr de las décadas, poco a poco, ciertas concepciones sobre la educación otrora consideradas como "revolucionarias", se han ido incorporando, más o menos ´adecuadamente interpretadas´, a los programas educativos de ciertos países. Aún así esta es una de las grandes ´asignaturas pendientes´ de la Humanidad en su conjunto, junto con la erradicación del hambre, y del trabajo infantil. Formar a las nuevas generaciones es una tarea de la que se encargan los adultos, y en ella niños y jóvenes depositan sus esperanzas de heredar un mundo en constante vía de progreso, igualdad y libre pensamiento.

   A la luz de estas ideas han surgido muchos métodos, y creo necesario tratar de agrupar el mayor número posible con el fin de investigar de forma más ordenada y eficaz. Por ello, este es un artículo de recopilación de información para que profundices en la medida de tu interés o necesidad. 

   Quiero acabar esta introducción advirtiendo que posiblemente entre estos métodos se encuentren algunos que por su proceder y trayectoria se acerquen más a métodos de adoctrinamiento que a métodos educativos que se ajusten a los parámetros descritos en esta introducción (las malas praxis deben ser señaladas, analizadas y corregidas). Vamos, que a medida que esta relación crece podrían ´colarse´ colectivos que han derivado por esta vía. Por ello se agradecerán correcciones, aportaciones y sugerencias, además de volver a recomendarte que sometas a la duda razonable todo lo que leas.


                       ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: ABRIL DE 2013



LISTA DE ALGUNAS DE LAS ESCUELAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA ALTERNATIVA:

ESCUELA ACTIVA  

ESCUELA LIBRE  

ESCUELA COOPERATIVA 1 / 2  

ESCUELA LIBERTARIA  

ESCUELA HOLÍSTICA  

ESCUELA DEMOCRÁTICA  

ESCUELA POPULAR  

ESCUELA ECOLÓGICA  

ESCUELA ÉTNICA  

ESCUELA SIN ESCUELA

ESCUELA EN CASA (Homeschooling & Unschooling


ESCUELAS WALDORF   /  Publicación O Farol


 

ESCUELAS MÉTODO ASIRI  

 

ESCUELAS MÉTODO MONTESSORI 


COLECTIVO ESCUELA LIBRE


Escuela de Mauricio y Rebeca Wild 


MÉTODO DE LA ESCUELA PESTALOZZI  (ver Rebeca Wild)   http://www.pestalozzi.edu.pe/

http://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi

 

EL PESTALOZZI: 
PARTE 1 
http://vimeo.com/4211517
PARTE 2 
http://vimeo.com/4211978
PARTE 3 
http://vimeo.com/4351996

CEPAS, PESTALOZZI ECUADOR:
PARTE 1 
http://vimeo.com/4353733
PARTE 2 
http://vimeo.com/4355389   

ENTREVISTA EN EL BLOG ALTERNATIVO A UNA MADRE DE DIA MADRILEÑA QUE SIGUE ESTE MÉTODO 



Educación para los primeros años de vida:

FUNDACIÓN LAURA LUNA   Hemos desarrollado una línea de Educacion Autodidacta, basada en la propuesta de la Fundación Educativa Pestalozzi(Ecuador) y complementada con las aportaciones de biólogos (Maturana), neurólogos (Damasio, Wilber) pedagogos ( J. Piaget, Emmi Pickler, M. Montessori), la prática de Yoga y la propia experiencia.





LISTA DE ALGUNAS ESCUELAS ALTERNATIVAS Y SISTEMAS PEDAGÓGICOS DE SOPORTE:


ESPAÑA: Alicante  Colegio Ojo de agua  
                                 Xell, Red de educación libre

                                 Escuelas Liberi

                                 Colegio Sek Ciudalcampo 

                                 Proyecto educativo integral ´la cuevita´ 
                                 Escuelas waldorf                                
                                 El Buhico (Zaragoza)

ECUADOR:  Escuela activa Inca Samana  
                       Colegio Kilpatrick
                       Asociación OLEA
                       Familias en ruta

URUGUAY:  Colegio Incre               

ARGENTINA:  Escuela de la nueva cultura ´la Cecilia´
                           Escuela experimental ´La Bahía´
                           Cooperativa Educación ´Olga Cosettini´
                           Fundación holismo

CHILE:  Inteligencia holística
                Educación en linea ´yoAprendo.cl´
                Colegio Rudolf Steiner

COLOMBIA:  Fundación escuela nueva
                         Colegio Ideas
                         Educación sin escuela
                         Neuropedagogía

EE.UU./INDIA/UK:       ESCUELAS FUNDADAS BAJO LA INSPIRACIÓN DE j. Krishnamurti 

                 http://www.facebook.com/OakGroveSchoolOjai   http://www.oakgroveschool.com/


ALGUNAS WEB Y BLOG SOBRE EDUCACIÓN ALTERNATIVA:





La corriente crítica sobre la escolarización y sus métodos fue liderada entre otros por:

 


PEDAGOGÍA KRAUSISTA 


PEDAGOGÍA KRAUSISTA EN ESPAÑA

Julián Sanz del Río


PEDAGOGÍA  Iván Illich

http://www.monografias.com/trabajos28/ivan-illich/ivan-illich.shtml

http://www.ivanillich.org.mx/

 

PEDAGOGÍA  Paul Goodman

http://www.psicomundo.org/perls/paulgoodman.htm

 

PEDAGOGÍA  Everett Reimer

http://somozatierra.blogspot.com.es/2009/04/biografia-de-everett-arthur-reimer.html

http://caminoaladesescolarizacion.blogspot.com.es/2012/01/padres-de-la-desescolarizacion-ii.html

 

PEDAGOGÍA  John Holt

http://www.holtgws.com/   


PEDAGOGÍA  John Taylor Gatto


 



ALGUNOS SISTEMAS EDUCATIVOS ALTERNATIVOS ESTÁN BASADOS EN LA OBRA DE:


FREIRE / SUDBURY / E. PICKLER / NEIL / ILICH / COSETINI / TOLSTOI / AGAZZI / J. PIAGET / M. MONTESSORI / DAMASIO / WILBER / MATURANA / CÉLESTIN FREINET / ROSA SENSAT



 

ALGUNAS PERSONALIDADES ACTUALES DE LA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN Y LA DOCENCIA:


SALMAN KHAN
WALTER LEWIN
JUAN MEDINA

RAMÓN FLECHA
DAN MEYER (1 blog) y
 DAN MEYER (2 web)
DAVID CHRISTIAN
SIR KEN ROBINSON




Algunas web o blog sobre pedagogía:

 

web Pensamiento Pedagógico: un espacio para la reflexión crítica en torno a la pedagogía, la educación y sus instituciones
 http://www.madrimasd.org/blogs/pensamiento_pedagogico_radical/





OTROS:


GRUPO TED (TECNOLOGÍA, ENTRETENIMIENTO, DISEÑO) ORGANIZACION SIN ÁNIMO DE LUCRO QUE SE DEDICA A DIFUNDIR LAS IDEAS QUE MERECEN SER DIFUNDIDAS (COMO LA EDUCACIÓN ENTRE MUCHAS OTRAS)     http://www.ted.com/


Aquí tenéis un enlace para ver la película documental ´LA EDUCACIÓN PROHIBIDA´


Aquí tenéis un buen documental sobre un profesor japonés (Toshiro Kanamori) que enseña a ser felices a sus alumnos.     Pensando en los demás.avi  

Finlandia: un ejemplo de que la educación a nivel estatal no tiene que estar reñida con la nueva pedagogía

The Finland Phenomenon